Podejście działaniowe w nauczaniu polskiego jako obcego/drugiego dzieci na przykładzie podręcznika „Polski w szkole”

30-08-2024

Bezpłatny webinar dla nauczycieli języka polskiego jako obcego.

Podejście działaniowe w nauczaniu polskiego jako obcego/drugiego dzieci na przykładzie podręcznika „Polski w szkole”.

16.09.2024, poniedziałek, 19:00

prowadzenie: Justyna Wrona


Czas trwania spotkania: 1h

Każdy uczestnik spotkania otrzymuje imienny certyfikat. Uwaga! Certyfikat wystawiany jest na dane wpisane w formularzu rejestracyjnym.

Certyfikat przesyłany jest w mailu po zakończeniu wydarzenia. Należy pobrać go samodzielnie, bezzwłocznie, po zakończeniu spotkania.


     W trakcie spotkania omówimy nowoczesne metody nauczania języka polskiego jako obcego, drugiego, odziedziczonego, które koncentrują się na podejściu działaniowym, czyli praktycznym wykorzystaniu języka w codziennych sytuacjach.

     Podczas webinaru uczestnicy dowiedzą się, jak efektywnie stosować podejście działaniowe w pracy z dziećmi uczącymi się języka polskiego. Szczególną uwagę poświęcimy omówieniu podręcznika „Polski w szkole”, który został stworzony z myślą o dzieciach uczących się polskiego jako języka obcego lub drugiego. Przedstawimy przykłady praktycznych ćwiczeń, aktywności oraz materiałów dydaktycznych, które mogą wspierać proces nauczania.

     Webinar będzie doskonałą okazją dla nauczycieli, edukatorów i rodziców do zdobycia wiedzy na temat najnowszych trendów w nauczaniu języków oraz wymiany doświadczeń. Uczestnicy dowiedzą się, jak motywować dzieci do aktywnego udziału w zajęciach językowych oraz jak wykorzystać podejście działaniowe do rozwijania umiejętności komunikacyjnych i interkulturowych.

     Dołącz do nas, aby poznać skuteczne strategie i narzędzia, które uczynią naukę języka polskiego interesującą i angażującą dla najmłodszych uczniów!

Justyna Wrona jest językoznawcą, pedagogiem, logopedą ze specjalizacją glottodydaktyczną.
Posiada doświadczenie w nauczaniu polszczyzny dzieci, studentów i dorosłych obcokrajowców. Specjalizuje się w pracy z dziećmi dwujęzycznymi. Prowadzi zajęcia na Uniwersytecie Komisji Edukacji Narodowej, przybliżając studentom specyfikę pracy z dziećmi z doświadczeniem migracji. Jest zaangażowana w projekty promujące język polski jako obcy i nauczanie języka polskiego jako obcego / drugiego / języka edukacji szkolnej. W badaniach naukowych koncentruje się na  dwujęzyczności, a szczególnie na diagnozie i rozwijaniu kompetencji językowych dzieci z doświadczeniem migracji uczących się języka polskiego jako drugiego.

Featured articles

„Polski w szkole” - rozwijanie języka komunikacji codziennej i języka edukacji szkolnej. Prezentacja podręcznika i metod pracy

„Polski w szkole” - rozwijanie języka komunikacji codziennej i języka edukacji szkolnej. Prezentacja podręcznika i metod pracy

16-08-2024
Bezpłatne webinarium dla nauczycieli języka polskiego jako...
„Polski w szkole” - budowanie kompetencji językowych, kulturowych i społecznych na lekcjach języka polskiego dla dzieci z doświadczeniem migracji

„Polski w szkole” - budowanie kompetencji językowych, kulturowych i społecznych na lekcjach języka polskiego dla dzieci z doświadczeniem migracji

20-08-2024
Bezpłatne webinarium dla nauczycieli języka polskiego jako...
O trudnościach w nauczaniu języka polskiego jako obcego w grupach słowiańskich.

O trudnościach w nauczaniu języka polskiego jako obcego w grupach słowiańskich.

12-08-2021
     Nie ulega wątpliwości, że praca z grupami słowiańskimi i...